فاعلية توظيف استراتيجية التدريس القائم على التعاقد في تدريس مادة الفيزياء في تنمية التفكير التركيبي ومهارات عمليات العلم لدى طالبات الصف الخامس الاحيائي
DOI:
https://doi.org/10.36473/ujhss.v227i3.789الكلمات المفتاحية:
الفاعلية، التوظيف، التعاقد، التنمية، التفكيرالملخص
يرمي البحث إلى تعّرف فاعلية توظيف استراتيجية التدريس القائم على التعاقد في تدريس مادة الفيزياء في تنمية التفكير التركيبي ومهارات عمليات العلم لدى طالبات الصف الخامس الاحيائي. اختارت الباحثة عينة الدراسة طالبات الصف الخامس الاحيائي للعام الدراسي (2015– 2016) من اعدادية نازك الملائكة للبنات التابعة للمديرية العامة لتربية الرصافة، فقد بلغت (76) طالبة موزعين على شعبتين، بلغ عدد طالبات المجموعة التجريبية (39) والمجموعة الضابطة (37) طالبة، حيث استبعدت الباحثة الطالبات الراسبات احصائيا وعددهن طالبتين من المجموعة التجريبية وثلاث طالبات من المجموعة الضابطة. وقد تحققت الباحثة من تكافؤ المجموعتين في عدد من المتغيرات التي يعتقد أنها قد تؤثر في نتائج التجربـــة وهـي: العمر الزمني بالأشهر. التحصيل السابق واختبار التفكير التركيبي ومهارات عمليات العلم، اختبار المعلومات السابقة. وكانت المجموعتين متكافئتين في جميع المتغيرات
