اثر تدريس المصطلحات المشتقة من الارقام في الانكليزية على استيعاب الطلبة غير الاختصاص
DOI:
https://doi.org/10.36473/ujhss.v58i1.827الكلمات المفتاحية:
المصطلحات ,الارقام, الطلبة غير الاختصاصالملخص
يتألف هذا البحث من محورين :المحور النظري والمحور التطبيقي . يقدم المحور الأول وصفا عاما للمصطلح والمصطلحات التعبيرية. تم تعريف المصطلح اعتمادا على نظريات ووجهات نظر عديدة لبيانه بشكل تفصيلي أضف إلى تركيبه وأنواعه وفقا لمقاييس ومعايير متعددة. كما تم بيان العلاقة التي تربطه مع مظاهر لغوية أخرى .وتم توضيح كل ما يتعلق بالمصطلح من اجل إعطاء صورة مبسطة وكاملة عنه هذا من جهة ومن جهة أخرى من اجل أن يأخذ البحث مجراه إلى المحور الثاني والذي يركز بصورة دقيقة على نوع واحد من المصطلحات والذي يعرف بالمصطلحات المأخوذة من الأرقام. ويعود السبب في اختيار هذا النوع إلى عدم وجود الدراسات التي تتطرق إليه بشكل جيد وتعرفه وإيضاحه بصورة وافية وخصوصا في العراق .أضف إلى أن هذا النوع يمثل الجزء الأساسي للمحور الثاني من هذا البحث. ويمثل هذا المحور الغرض من البحث والذي يشير إلى أهمية ودور المصطلحات المأخوذة من الأرقام في استيعاب اللغة الانكليزية في مختلف المستويات كالقواعد والمفردات والمعاني والسياق. ولغرض تحقيق الغرض من هذا البحث تم بناء اختبارين(اختبار قبلي واختبار بعدي) وتم عرضهما على مجموعة من المختصين لبيان صدقهما وثباتهما. ومن ثم تم تطبيق الاختبارين على عينة البحث والتي تتكون من 40 طالب من طلاب المرحلة الأولى .أضف إلى الاختبارين تم إعطاء محاضرة تفصيلية تعاملت مع موضوع البحث بشكل وافي. عولجت النتائج إحصائيا وقورنت فيما بينهما من اجل بيان التطور الحاصل لطلاب العينة في مختلف المستويات المذكورة أنفا .وتم الوصول إلى نتائج عديدة منها الدور المهم والفعال الذي تلعبه المصطلحات المأخوذة من الأرقام في تعليم الطلاب العراقيين اللغة الانكليزية كلغة أجنبية.
