تطور مفهوم الذات لدى الاطفال

الملخص

هدف البحث الحالي التعرف على مفهوم الذات لدى الاطفال بحسب متغير العمر (5, 6, 7) سنوات0 دلالة الفروق في مفهوم الذات بحسب متغيري

• العمر (5, 6, 7) سنوات0
• الجنس (ذكور- اناث) وقد اشتقت الباحثة من الهدف الثاني الفرضيتان الاتيتان:-
• لا توجد فروق دالة احصائياً بين المتوسطات الحسابية للأطفال بعمر (5, 6, 7) سنوات في مفهوم الذات0

لا توجد فروق دالة احصائياً بين المتوسطات الحسابية للأطفال بعمر (5, 6, 7) سنوات في مفهوم الذات بحسب متغير الجنس (ذكور- اناث) ، وقد تكونت عينة البحث من (230) طفلاً وطفلة تم اختيارهم بالأسلوب الطبقي العشوائي من الرياض والمدارس الابتدائية التابعة الى المديرية العامة لتربية الرصافة الثانية في محافظة بغداد وبواقع (50) طفلاً وطفلة بعمر (5 سنوات) من الصف التمهيدي (25 ذكور و25 اناث), وبواقع (100) تلميذ وتلميذة بعمر (6سنوات) من الصف الاول الابتدائي (50 ذكور و50 اناث), وبواقع (80) تلميذاً وتلميذة بعمر (7 سنوات) من الصف الثاني الابتدائي (40 ذكور و40 اناث) , ولغرض تحقق اهداف البحث كان لابد من بناء اداة مناسبة لعينة البحث لذا قامت الباحثة ببناء اداة لقياس تطور مفهوم الذات لدى الاطفال بعمر (5, 6, 7) سنوات, وتم الاستناد الى الادبيات ونظرية كارل روجرز وبعض الدراسات السابقة حول هذا المفهوم, ومن خلالها تم التوصل الى خمسة ابعاد لمقياس مفهوم الذات وهي (بعد الذات الجسمي, بعد الذات العقلي, بعد الذات الاجتماعي, بعد الذات الانفعالي, بعد الذات الاخلاقي) وتكون من (42) فقرة بصيغته النهائية وتم استخراج الصدق الظاهري للمقياس, وتمييز الفقرات, وعلاقة درجة الفقرة بالدرجة الكلية للمقياس, وارتباط درجة الفقرة بدرجة المجال, كما تم التحقق من ثبات المقياس بطريقة اعادة الاختبار إذ بلغ (0,75), ومعامل الفاكروباخ وذلك لحساب ثبات (الاتساق الداخلي) للمقياس وبلغ (0,84), بحيث اصبح المقياس جاهزاً للتطبيق النهائي.