•  
  •  
 

العنوان باللغة العربية

الثقافة الاسلامية عند طلبة قسم التاريخ في كلية التربية الاساسية وعلاقتها بأساليب تعلمهم وتحصيلهم الدراسي

أسماء الباحثين باللغة العربية

خضير عباس جري

Abstract

The present study aimed to investigate the level of Islamic culture among students of the History Department at the College of Basic Education and examine its relationship with their learning styles and academic achievement. To achieve this objective, the researcher formulated a number of null hypotheses and adopted the descriptive correlational approach. The research population consisted of 274 male and female students enrolled in the History Department, College of Basic Education, Al-Mustansiriyah University. A stratified random sampling technique was employed to select the research sample, which comprised 75 students, representing approximately 35% of the research population. To achieve the research objectives, the researcher developed an Islamic Culture Test consisting of 36 multiple-choice items distributed across nine major domains: the Holy Qur’an, the Prophetic Sunnah, the Biography of Ahl al-Bayt (peace be upon them), Islamic Heritage, Islamic Jurisprudence (Fiqh), Islamic History, Customs and Traditions, the Arabic Language, and Human Contributions and Experiences. The instrument demonstrated acceptable levels of validity, reliability, and objectivity. To assess students’ learning styles, the study employed the Kolb and McCarthy (2005) Learning Styles Inventory, as standardized for the Iraqi environment by Al-Ibrahimi (2012), owing to its sound psychometric properties and its suitability for the Iraqi educational context. Academic achievement was measured using the students’ first-semester cumulative grade point average (GPA) for the academic year 2025–2026. The findings revealed that Islamic culture and learning styles are significant variables influencing academic achievement. The results further indicated that students of the History Department possess a good level of Islamic culture, while the Assimilating Learning Style was the most prevalent among the study sample. In addition, the participants demonstrated a good level of academic achievement. The study also found positive statistically significant correlations between Islamic culture, learning styles, and academic achievement among students of the History Department at the College of Basic Education, Al-Mustansiriyah University.

الملخص

يرمى البحث الحالي الى الثقافة الاسلامية عند طلبة قسم التاريخ في كلية التربية الاساسية وعلاقته بأساليب تعلمهم وتحصيلهم الدراسي، ولتحقيق هذا الهدف وضع الباحث عدد من الفرضيات الصفرية، وقد اتبع المنهج الوصفي الارتباطي، تكون مجتمع البحث من (274) طالب وطلبة يدرسون في قسم التاريخ، كلية التربية الاساسية، الجامعة المستنصرية، اما عينة البحث فقد اختيرت بأسلوب الطبقي العشوائي، إذ بلغت (75) طالب وطالبة، وهم يمثلون (% 35) من مجتمع البحث. لتحقيق اهداف البحث، اعد الباحث اختباراًً لقياس الثقافة الاسلامية عند طلبة قسم التاريخ، كلية التربية الاساسية، الجامعة المستنصرية، متكون من (36) فقرة،وتتوزع على تسع مجالات أساسية، هي: (القران الكريم، السنة النبوية، سيرة اهل لبيت عليهم السلام، تراث الاسلامي، فقه اسلامي، تاريخ الاسلامي، عرف والعادة، اللغة العربية، الجهود والخبرات الإنسانية )، متسم بالموضوعية والثبات والصدق، واعتمد على مقياس كولب ومكارثي (2005) والمقنن من قبل (الابراهيمي، 2012) على البيئة العراقية، لما يتوفر فيها من خصائص جيدة لا توجد في بعض المقاييس الأخرى، فيما اعتمد الدرجات النهائية الكورس الاول (المعدل التراكمي) لطلبة قسم التاريخ، كلية التربية الاساسية، الجامعة المستنصرية)، للعام الدراسي 2025 - 2026 . تؤكد النتائج أن الثقافة الإسلامية وأساليب التعلم من المتغيرات المؤثرة في التحصيل الدراسي، إذ يتمتع طلبة قسم التاريخ بمستوى جيد من الثقافة الإسلامية، كما يعد الأسلوب الاستيعابي أكثر أساليب التعلم انتشاراًً بين أفراد العينة، و يتمتع أفراد العينة بمستوى تحصيل دراسي جيد، فضلاًً عن وجود علاقة ارتباطية موجبة بين الثقافة الإسلامية وأساليب التعلم والتحصيل عند طلبة قسم التاريخ في كلية التربية الاساسية، الجامعة المستنصرية.

Keywords

Islamic Culture; Learning Styles; Academic Achievement.

الكلمات المفتاحية

الثقافة الاسلامية-اساليب التعلم - التحصيل

Article Type

Article

First Page

138

Last Page

152

Publication Date

9-15-2026

Creative Commons License

Creative Commons Attribution 4.0 International License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Download

Share

COinS