•  
  •  
 

العنوان باللغة العربية

مهارات إدارة الذات عند تدريسيي كليات التربية في الجامعات العراقية

أسماء الباحثين باللغة العربية

داود عبدالسلام صبري ، موفق عبدالزهرة عبدالرضا

Abstract

The current study aimed to identify the self-management skills of faculty members in Colleges of Education for Human Sciences at Iraqi public universities. The descriptive correlational approach was adopted in the study. The research population consisted of faculty members in Colleges of Education for Human Sciences at Iraqi public universities across all Iraqi governorates, excluding the Kurdistan Region, for the academic year (2025–2026). The population totaled (7,176) faculty members distributed across (37) colleges the study sample consisted of (400) faculty members holding the academic ranks of Professor, Assistant Professor, Lecturer, and Assistant Lecturer. They were selected using a proportionate stratified random sampling method to achieve the study objective; the researchers adopted and translated the Self-Management Skills Scale developed by Zhao et al. (2023), which was based on Bandura’s Theory (1991). The accuracy of the translation was verified. After being reviewed by experts and specialists in education, psychology, curricula, and teaching methods, the final version of the scale consisted of (30) declarative items distributed across seven dimensions: self-organization, goal setting, time management, impulse control, stress management, learning from experience, and perseverance and resilience Each item was rated on a five-point Likert scale: (Always Applies to Me, Often Applies to Me, Applies to Me to Some Extent, Rarely Applies to Me, Never Applies to Me), with corresponding weights of (5, 4, 3, 2, 1). The psychometric properties of the instrument were established through measures of face validity, construct validity, factorial validity, and reliability The Self-Management Skills Scale was administered to the study sample. After data collection and statistical analysis using the Statistical Package for the Social Sciences (SPSS), the findings revealed that the Participants possessed a high level of self-management skills.

الملخص

يهدف البحث الحالي التعرف الى مهارات إدارة الذات عند تدريسيي كليات التربية للعلوم الانسانية في الجامعات العراقية الحكومية، وقد تم اعتماد المنهج الوصفي الارتباطي في الدراسة الحالية، وتكون مجتمع البحث من اساتذة كليات التربية للعلوم الإنسانية في الجامعات العراقية الحكومية في جميع محافظات العراق عدا اقليم كردستان للعام الدراسي (2025 - 2026) اذ بلغ (7176) تدريسي وتدريسية موزعين على (37) كلية وبلغت عينة الدراسة ( 400) تدريسي وتدريسية بحسب القابهم العلمية (أستاذ – أستاذ مساعد – مدرس – مدرس مساعد) اذ تم اختيارهم بالطريقة الطبقية العشوائية المتناسبة ، ولتحقيق هدف البحث قام الباحثان بتبني وترجمة مقياس مهارات إدارة الذات (Self-Management Skills)  ل زاهو وآخرون, 2023 المبني على وفق نظرية بأندورا 1991 ، اذ تم التحقق من صدق الترجمة ، وتكون ا لمقياس بصورته النهائية بعد عرضه على الخبراء والمحكمين في مجال العلوم التربوية والنفسية والمناهج وطرائق التدريس من (30) فقرة صيغت بطريقة العبارات التقريرية موزعة على سبعة مهارات هي:) التنظيم الذاتي، وتحديد الأهداف، وادارة الوقت، وضبط الدوافع، والتعامل مع الضغوط، والتعلم من الخبرات، والمثابرة والصمود( ، وكل فقرة لها خمسة بدائل وهي (تنطبق علي دائماًً، تنطبق علي ، تنطبق علي الى حد ما، تنطبق علي نادراًً، لا تنطبق علي ابداٌٌ) ، وأعطاها الأوزان (5، 4، 3، 2، 1) ، وتم التحقق منه باستخراج الخصائص السيكومترية له من الصدق الظاهري وصدق البناء والصدق العاملي والثبات ، وقام الباحثان بتطبيق المقياس (مهارات إدارة الذات( على عينة البحث ، وبعد جمع البيانات وتحليلها احصائياًً وباستخدام الحقيبة الاحصائية SPSS أوضحت نتائج البحث الحالي ان عينة البحث متلكون مهارات إدارة الذات بدرجة عالية.

Keywords

Self-Management Skills, Faculty Members of Colleges of Education, Colleges of Education, Iraqi Universities.

الكلمات المفتاحية

مهارات، إدارة الذات، تدريسيو كليات التربية، كليات التربية، الجامعات العراقية

Article Type

Article

First Page

73

Last Page

88

Publication Date

9-15-2026

Creative Commons License

Creative Commons Attribution 4.0 International License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Download

Share

COinS